這個假期,我去駕校學車了，一點心得寫下來與大家分享共勉。
駕照是現代人今后生活中必不可少的一個證件，因此在這個暑假結束時報名學車，到現在已兩個多月的學習，讓我能有機會站在學生的視角，來體驗學車過程，并聯想到我們當下的教育，對自己的教育教學有了一些換位后的思考。

一、弱勢的學生需要溫情的關愛
從報名那天起，我的身份就發生了變化———風行學員。如果說之前當學生時，我還是懵懂少年，不經世事，而如今的我算是對學校有了些認識，再去當學員，那感覺怎么說好呢，就像重活了一遍。從請假體檢、預約考理論，早晨7點30早早來到駕校，處處小心，時時注意，生怕得罪了駕校給自己的學習帶來不便，可謂一切得聽人家擺布，突有一日，練車場上，教練看我沒坐，便讓座給我，可能在教練眼里不過是小事一樁，但那時的我心中升騰起一股暖流，恨不得馬上能幫那位教練做點什么，想想我們的學生不也是這樣嗎？師與生在關系建立的那一天起，其實就自然而然地形成了不平等的地位，誰讓老師比你知道的多，而你想從師父手里學本事呢？如果這時老師再端端架子，那不平等不就更嚴重，學生就更得膽戰心驚了嗎？何不像教練一樣，給學生一絲溫情，讓學生親其師，后面才會才能信其道呀。

二、“應試教育”害死人
如果我在自己的教學中有應試的現象，但是也不是我有意為之的，而駕校由于他們是希望你快進快出，以獲得最大化的利益，因此他們已經摸索出了一套行之有效的應試方法，也算讓我切身體會了什么叫應試教育。“學車就是考什么學什么，所以我希望，我在講得時候，你們不要插嘴，我怎么說你們就怎么做”這是學車第一天教練反復對我們說的話。接下來學習倒樁就是給你幾個參照物讓你記住，車開到那就換動作，至于為什么停在那，方向盤為什么打一圈半，為什么往左，為什么往右，沒有解釋，你記住就行了，學習第一天，我回家就上了火，本身我是不喜歡機械記憶的，再加上記憶力屬實不行，又不懂基本的原理，這今后可怎么學呀，好在朋友給我指點，讓我拿自己的摩托車觀察，這擺弄完了，我開始明白什么叫回輪了，倒車的時候方向盤該往哪轉了，第二天再去，算是有了點起色，還得到了教練的表揚，緊接著就是機械的反復訓練，強化記憶，在這一階段我的學習可謂突飛猛進，記得熟了，有幾次能順利完成整套動作了，心中不免沾沾自喜起來，可是由于我是走后門提前上車，理論還沒考，因此不能進行倒樁考試，就還得進行倒樁練習，沒想到越往后練還越出問題，原來由于自己只是死記硬背下了教練給的幾個點，并不真正明白，因此當出現不同情況時就不知該如何隨機應變了，而且在練車過程中不時傳來考試被掛的消息，不是車的位置改變就是車座、離合有變化，而學員不知該在考試時如何應對掛的，其中不乏練習時優秀完成的學員。而那些過得學員也不是個個都明白的，再問問自己，行嗎？答案是肯定不行。怪不得民間傳說，在駕校學完車，你不一定敢開車上路。如果以前沒有學車的基礎，身旁又沒有有經驗的老司機壓陣，那一定是揣著駕照，望著路上的車流興嘆了，這種“應試教育”下的培訓一定是有問題的。

由此我聯想到我們的教育。當下一些教育現象和學車不是有很多驚人的相似嗎？現在暫時不理解不要緊，考試前通過大量的練習，只要考試考會做就行。這是有些老師奉行的理念。學生在學校學習的時間是漫長的，我想“應試教育”的失誤就在于，有用的沒學到，沒用的卻難死人，教育可不能培養出“揣著”駕照，“不敢開車”的學生！

三、無論什么教育方式教學方法都很重要
這次學車很慶幸找對了教練，不是說教練多照顧我，給我開小灶，而是遇到了一位會教的教練，說到這有人可能會說你前面不還說人家應試教育害死人嗎？（這里我得說應試快出快進是人家的謀財之道，大環境嘛，好像也有點象教育，）回到正題，這位教練不同于我印象中的老粗教練，給我教學很多啟示。（不信，去問圣斌）無論是移庫還是側方停車，他簡明講過后，讓我們每人來上一次，然后針對每個人的表現，指出原因，然后揚長而去，躲在自己一角聊天，扔下學員自個兒琢磨。這一招非常靈。一個學員說：“最好教練走開，他站在一旁，我就緊張。”這位教練似乎很懂得兵教兵，互相啟發的味道。經常讓學的好的學員代替他來教新學的，當然中途教練也偶爾會在窗口悄悄地看一遍，然后走過來指點一番，大家若有所悟，這就是我們在學校教育中一直提倡的“講在當講處”。另外他對不同的學員有的鼓勵，有的斥責，有的寬容，有的耐心，有的放手，甚至對同一個學員，不同的時期態度教法也不一樣，頗有因材施教的味道，這位教練“偷懶”的結果是他所帶的學員通過率較高。

由此我聯想到在新課程倡導的“自主、合作、探究”的課堂，我們往往習慣了在課前先要復習一下，在學生探究前先要鋪墊，在學生動手前要示范，在學生解題前要先幫助審題，在容易犯錯的地方總要打打預防針……離開了教師，他們常常手足無措，一籌莫展。其實教師表面的“懶”，為內在的“勤”提供了可能，“偷懶”不是敷衍工作，而是為了更有效地工作。作為老師的我們為什么不可以學學這位教練呢？

難忘這段珍貴的學車經歷，后天就要考試，短短的兩個月，讓我在我學習一項技能的同時，更讓我有機會站在學生的角度，甚至一個后進生的角度，去真切地體會思考當下自己的教育，同時讓我走入社會體驗生活，體味人情世故，讓我體會到了在書中得不到的感悟，好像更貼近更真實，也確立了我一個目標，今后的假期，不能呆在家里，該走出去，多充充電，也希望學校能給我們提供更多的實踐活動機會，讓教師不再是人們眼里的書呆子，我想只有教師豐富了自己，他的學生才會豐富這個社會。